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高一化学学法教导

   日期:2020-11-13     来源:www.zhixueshuo.com    作者:智学网    浏览:420    评论:0    
核心提示:  没好的高一,势必没好的高考考试;没高一的危机感和紧迫感,就没高三的从容自信!  高中化学是一门比较难学的科目。要点繁

  没好的高一,势必没好的高考考试;没高一的危机感和紧迫感,就没高三的从容自信!

  高中化学是一门比较难学的科目。要点繁多,化学实验复杂,化学定义和公式难记,化学课程枯燥等等缘由都会让高中生对化学望而生畏。??
  化学学科有两大特征:
  (一)化学的形成和进步,起来自于实验又依靠于实验,是一门以实验为基础的自然科学
  (二)化学繁。这个繁事实上就反映了化学学科要点既多又分散,并且很多的常识需要识记的特征。依据化学科本身的特征和本人多年的化学教学经验,概括出了观、动、记、思、练的五字学习法,供同学们参考。
  高中化学那样,高一学生如何才能学好化学呢?
  (一)观
  观即观察。前苏联著名生理学家巴浦洛夫在他的实验室的墙壁上写着六个发人深思的大字:观察、观察、观察!瓦特因为敏锐的观察看到水蒸气冲动壶盖而受到有益的启发后,创造了蒸汽机,这部分都说明了观察的重要程度。大家在化学实验中,培养自身良好的观察习惯和科学的观察办法是学好化学的要紧条件之一。
  那样如何去观察实验呢?第一应注意克服把观察停留在好奇好玩的兴趣中,要明确观察什么、为何观察,在老师教导下有计划、有目的地去观察实验现象。观察一般应遵循反应前──反应中反应后的顺序进行,具体步骤是:
  反应物的颜色、状况、气味;
  反应条件;
  反应过程中的各种现象;
  反应生成物的颜色、状况、气味。
  最后对观察到的各种现象在老师的引导下进行剖析、判断、综合、概括,得出科学结论,形成准确的定义,达到理解、学会常识的目的。
  (二)动
  动即积极动手实验。这也是教学大纲明确规定的、同学们需要形成的一种能力。俗话说:百闻不如一见,百看不如一验,亲自动手实验不只能培养我们的动手能力,而且能加深大家对常识的认识、理解和巩固,成倍提升学习效率。例如,实验室制氨气的原理和操作步骤,动手实验比只凭看老师做和自身硬记要学会得快且牢得多。因此,大家要在老师的安排下积极动手实验,努力达到各次实验的目的。
  (三)记
  记即记忆。与数学、物理相比较,记忆对化学看上去非常重要,它是学好化学最基本的办法,离开了记忆谈其他就成为一句空话。大家非常多同学在初中化学学得还算可以的状况下,是觉着没花多少时间去记忆的。其实不然,化学学得好的同学主如果由于学会了化学的记忆办法,高效而又轻松地记忆化学常识。这是因为:
  (l)化学本身有着独特语言系统──化学用语。如:元素符号、化学式、化学方程式等,对这部分化学用语的熟练学会是化学入门的首要任务,而其中大部分需要记忆;
  一些物质的性质、制取、作用与功效等也需要记忆才能学会它们的规律。
  如何去记呢?
  要因材施记,依据不一样的学习内容,找出不一样的记忆办法。定义、定律、性质等要认真听老师讲,注意观察老师演示实验,在理解的基础上进行记忆;对课本中的主要原理,定律与要紧的结论和规律着重去看、去记忆元素符号、化合价和一些物质俗名及某些特质则要进行机械记忆(死记硬背);
  不断探寻适合自身特征的记忆方法,如此才能花时少,成效好。
  (四)思
  思指勤于动脑,即多剖析、考虑。要善于从个别想到一般,从现象想到本质、从特殊想到规律,上课要动口、动手,主如果动脑,想为何想如何解决?碰到疑难,不可知难而退,要深钻细研,直到豁然开朗;对似是而非的问题,不可朦胧而过,应深入考虑,弄个水落石出。多想、深想、独立想,就是会想,只有会想,才能想会了。
  (五)练
  练即保证做肯定的课内训练和课外训练题,它是应用所学常识的一种书面形式,只有通过应用才能更好地巩固常识、学会常识,并能检验源于己学习中的某些不足,使自身获得更好成绩。

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